ACT阅读3个必经阶段的能力需求与分析
意犹未尽 2017-10-24     15:24 来源: 来自互联网
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摘要:无论什么种类的留学考试,最终都会归为听,说,读,写之中。这四个部分又分别考一个学生的3个阶段,看→懂→知。这3个阶段又分别对应了一个考生前后需要的3种能力,词汇储备能力,阅读理解能力,逻辑分析能力

ACT阅读3个必经阶段的能力需求与分析

首先,“读不懂”,很有可能是你的词汇量不够,拼阅读最低的配置就是看大家的词汇量,你以为听到了“ACT简单、词汇不多”然后就信了,那就too young too naïve了。人家说“ACT词汇不多”是拿了SAT做参照物的,如果你词汇量还没到8000,那我劝你还是先玩转词汇,每天刷百词斩,一天500个词,做个虔诚的单词教徒,每餐前必刷百词斩,一斩就要500个。等你词汇量轻松突破五位数,这时你就可以傲娇地做ACT阅读了。

然后是“做不对”,说明文章理解上有很多误差,你对文本信息的处理不准确,最大的可能性就是你对复杂长难句的理解不透,逻辑关系不清,然后靠强大的想象力做题,结果就一错再错,导致你也不知所措。这样的同学,最好从语法下手,把多种复杂的语法现象吃透,然后以精读为主,从自然科学类到社会科学类然后人文类文章,暂时可不必练习小说散文类。反复阅读文章,把学过的语法知识应用到处理长篇信息中,在做题和纠正错题中验证自己的理解能力,稳步进步。
最后是“做不完”,这里就涉及到很多方面,其一是没有形成养好的阅读习惯,比如总是回读,没读懂某段文字后回头再读一两遍。第二,在读的过程中专注于翻译而完全不记得在文章哪里出现什么信息,导致在处理某些题时要浪费时间去寻题。想想平时大家浏览网页看八卦新闻,我突然问一个细节问题,你可以快速找到文章依据,知道在大概什么位置出现过,所以能马上给我答案,这说明你在阅读时,让文本在你的脑海里留下了印记,但是文本变成了英语,你就忘记了标记这事。第三,背景知识面受限。知识面够广,如果能和文章马上有共鸣,就能快速呼唤起大脑中的已知信息,回读的几率可以大大降低。而背景知识缺乏的同学,在考场上还多了一个解译新信息的过程,不慢怎么可能?可怎么提高知识面呢?我只能告诉你,平时少看点Flower 1000 bones, 多看点有营养的书,你可能会成为别人眼中的神,否则你只能眼巴巴看各路神or 神经。
可以读读英文版的《全球通史》和《美国语文》,这两本书可以帮助我们补充很多人文科学领域和社会科学领域的知识。对于科学领域的知识的补充,可以经常上科学美国人的网去看看。文学类的文章在ACT考试中通常以小说节选、回忆录节选、传记节选的方式出现,细节题在小说类文章中占大比例,所以要通过文章训练快速搜索的能力。

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